::.โรงเรียนปราโมชวิทยารามอินทรา.::

หลักสูตรโรงเรียนปราโมชวิทยารามอินทรา พ.ศ. 2545
(ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2547)

วิสัยทัศน์
.............โรงเรียนปราโมชวิทยารามอินทราจัดการศึกษาเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศทางวิชาการ โดยเน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ และมุ่งเน้นสืบสานวัฒนธรรมไทย ให้นักเรียนทุกคนได้รับการพัฒนาทางด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษา และเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) เต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล และสามารถดำรงชีวิตอย่างมีศักดิ์ศรีและมีคุณค่าต่อสังคม จัดการเรียนการสอนด้วยความร่วมมือและการมีส่วนร่วมของนักเรียน ครู บุคลากรของโรงเรียน ผู้ปกครอง และชุมชน

เป้าหมายของหลักสูตร
โรงเรียนได้กำหนดเป้าหมายของผู้เรียนไว้ดังนี้

มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์
เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน สังคม และปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
เข้าใจในประวัติศาสตร์ชาติไทย ภูมิใจในความเป็นไทย เห็นคุณค่าและภูมิใจใน ภูมิปัญญาไทย ศิลปะ วัฒนธรรมที่ดีงามของไทย
มีจิตสำนึกที่เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวม ร่วมอนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัยทัศน์กว้างไกล
มีความรู้และทักษะที่จำเป็นในการเรียนรู้ตามหลักสูตร
มีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
รู้จักตนเอง พึ่งตนเองได้ มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี ละเว้นจากสิ่งเสพติดให้โทษ อบายมุข และสิ่งมอมเมาทุกชนิด
มีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้านศิลปะ ดนตรี และกีฬา
มีความรู้อันเป็นสากล รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงและความเจริญก้าวหน้าทางวิชาการ มีทักษะและศักยภาพในการสื่อสาร การจัดการ และการใช้เทคโนโลยี ปรับวิธีคิด วิธีการทำงานได้เหมาะสมกับสถานการณ์
มีทักษะในการทำงาน รักการทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
มีทักษะและกระบวนการ โดยเฉพาะทางคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ ทักษะการคิด และทักษะในการดำเนินชีวิต

การวัดผลและประเมินผล

..............การประเมินผลการเรียนรู้ในแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของกลุ่มสาระ โดยการประเมินตามสภาพจริง ประเมินจากการปฏิบัติ การตรวจผลงาน และการทดสอบ ให้ตัดสินผลการประเมินเป็นระดับผลการเรียน (0-4)

..............การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตัดสินผลการประเมินเป็น 2 ระดับ คือ
ผ่าน หมายถึง ผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่น้อยกว่าร้อยละ 80
........ของเวลาเรียนทั้งหมดที่จัดกิจกรรมในแต่ละภาคเรียนและผ่านจุดประสงค์ สำคัญของกิจกรรมตามที่กำหนด
ไม่ผ่าน หมายถึงไม่ผ่านเกณฑ์การประเมิน โดยมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไม่ถึงร้อยละ 80
.........ของเวลาเรียนทั้งหมดที่จัดกิจกรรมในแต่ละภาคเรียนหรือไม่ผ่าน จุดประสงค์สำคัญของกิจกรรมตามที่กำหนด

การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตัดสินผลการประเมินเป็น 5 ระดับ คือ
ดีเยี่ยม .หมายถึง ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดในระดับที่เป็นแบบอย่างและให้คำแนะนำแก่ผู้อื่นได้
ดี         หมายถึง ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดในระดับที่สามารถเป็นแบบอย่างแก่นักเรียนทั่วไป
พอใช้    หมายถึง ผ่านเกณฑ์ที่กำหนดในระดับที่เป็นที่ยอมรับของสังคมทั่วไป
ผ่าน      หมายถึง ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด
ปรับปรุง หมายถึง ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด มีพฤติกรรมบางประการต้องปรับปรุง

การประเมินความสามารถการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตัดสินผลการประเมินเป็น 3 ระดับ คือ
ดีเยี่ยม หมายถึง ได้คะแนนจากการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตลอดปีการศึกษาไม่ต่ำกว่า 90 %
ดี       หมายถึง ได้คะแนนจากการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความตลอดปีการศึกษาไม่ต่ำกว่า 70 %
ผ่านเกณฑ์การประเมิน หมายถึงได้คะแนนจากการประเมินการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนสื่อความตลอดปีการศึกษาไม่ต่ำกว่า 60 %
ไม่ผ่าน หมายถึงได้คะแนนจากการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ตลอดปีการศึกษาต่ำกว่า 60 %

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

มีคุณธรรมและจริยธรรม
มีระเบียบวินัย
มีจิตสำนึกดี
รักการเรียนรู้
มีความรัก ผูกพันอย่างใกล้ชิดสม่ำเสมอ เอื้ออาทร ห่วงใยกับบุคคลในครอบครัว
รักความเป็นไทยและวัฒนธรรมไทย
มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตดี
มีวิถีชีวิตแบบประชาธิปไตย
ไม่มั่วสุมอบายมุข

ระดับช่วงชั้น (หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544)
ช่วงชั้นที่ 1          ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3
ช่วงชั้นที่ 2          ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6
ช่วงชั้นที่ 3          ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3
ช่วงชั้นที่ 4          ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6

การพิจารณาตัดสินให้ผู้เรียนผ่านช่วงชั้น/จบการศึกษาภาคบังคับ/จบการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นไปตามเกณฑ์ ดังนี้

ผู้เรียนต้องเรียนรู้ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง 8 กลุ่ม โดยมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 80และได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชาตามเกณฑ์ที่กำหนด
ผู้เรียนต้องผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนสื่อความ ให้ได้ตามเกณฑ์ที่กำหนด
ผู้เรียนต้องผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามเกณฑ์ที่กำหนด
ผู้เรียนต้องเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนโดยมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรม ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 และผ่านเกณฑ์การประเมินตามเกณฑ์ที่กำหนด
หากผู้เรียนที่มีข้อบกพร่องในการประเมินอย่างใดอย่างหนึ่ง ทางโรงเรียนจะแจ้งให้ผู้เรียนพัฒนาและแก้ไขข้อบกพร่อง
ให้มีคุณสมบัติครบถ้วนตามเกณฑ์ เมื่อผู้เรียนแก้ไขข้อบกพร่องจนมีคุณสมบัติครบถ้วนตามเกณฑ์แล้ว
จึงจะได้รับการเสนอชื่อให้พิจารณาตัดสินและอนุมัติผลการเรียน

โครงสร้างหลักสูตร (ช่วงชั้นที่ 1-3)
ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3

ชั้น	*เวลาเรียนตลอดปี (ชั่วโมงเรียน)**
ชั้น	ประถมศึกษา						มัธยมศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้	ป.1	ป.2	ป.3	ป.4	ป.5	ป.6	ม.1	ม.2	ม.3
ภาษาไทย	280	280	240	200	200	200	160	160	160
..คณิตศาสตร์	200	200	200	200	200	200	160	160	160
วิทยาศาสตร์	80	80	120	120	120	120	160	160	160
สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม	80	80	80	80	80	80	120	120	120
สุขศึกษาและพลศึกษา	80	80	80	80	80	80	80	80	80
ศิลปะ	80	80	80	80	80	80	80	80	80
การงานอาชีพและเทคโนโลยี	40	40	40	40	40	40	80	80	80
ภาษาอังกฤษ	120	120	120	120	120	120	120	120	120
สาระเพิ่มเติม
ภาษาอังกฤษอ่าน-เขียน	-	-	-	40	40	40	40	40	40
โครงงานตามความสนใจ	-	-	-	40	40	40	40	40	40
คอมพิวเตอร์-อินเตอร์เน็ต	40	40	40	40	40	40	-	-	-
คอมพิวเตอร์เพื่ออาชีพ	-	-	-	-	-	-	80	80	80
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
.กิจกรรมแนะแนว	40	40	40	40	40	40	40	40	40
กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี	40	40	40	40	40	40	40	40	40
กิจกรรมภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร	40	40	40	40	40	40	40	40	40
กิจกรรมค้นหาความถนัด	40	40	40	-	-	-	-	-	-
กิจกรรมพัฒนาศักยภาพ	40	40	40	40	40	40	-	-	-
กิจกรรมชมรม	-	-	-	-	-	-	40	40	40
รวม	1,200	1,200	1,200	1,200	1,200	1,200	1,280	1,280	1,280

* หมายเหตุ : 1 ชั่วโมงเรียน = 50 นาที 40 ชั่วโมงเรียน/ปี = 1 ชั่วโมงเรียน/สัปดาห์

(ช่วงชั้นที่ 4) มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 เปิดสอนใน 2 แผนการเรียน คือ

แผนการเรียน คณิตศาสตร์ – วิทยาศาสตร์
แผนการเรียน คณิตศาสตร์ - ภาษาอังกฤษ

ชั้น

กลุ่มสาระการเรียนรู้

กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

รวม